揠苗難助長「神童」何其多/關昭

今年中學會考,出了一位十四歲的九優女「狀元」何凱琳;日前有報道又說,有一名九歲數學「神童」已獲浸會大學取錄,將會成為本港有史以來最年輕的大學生……。

一時間,「天才」、「神童」、「資優生」之說滿天飛,有論者還指責政府培養神童的設施不足,學校也缺乏「跳級」機制,以至不少「天才」被埋沒了!

當然,人的資質,肯定是有高低的,這些小孩如果能及早得到適當的關注和培養,表現肯定是會勝人一籌的。但是,對「天才」、「神童」這類說法,則有慎重的必要。

首先,如何準確甄別或鑑定一個孩子的智力質素,不是一件簡單的事。有的孩子,的確表現出很強的記憶力、很「精靈」,大人說什麼都會有反應,甚至說出很「老積」的說話,又或者很會唱歌、彈琴、跳舞,隨時可以應父母要求在親友來賓面前表演一番……。但這是不是就叫天才?就是神童?恐怕未必。

今日,醫療健康科技發達,人們生活普遍有所改善,一般孩子都容易有較活躍的思維和說話、活動能力,特別是電子玩具和電腦大行其道,一些孩子「打機」的神速,成人都要退避三舍、甘拜下風。

但是,要真正判斷一個孩子是不是「神童」、是不是「尖子」,需要看多方面的因素,包括記憶能力、理解能力、集中能力、表達能力、綜合能力……,因此,嚴格說來,是否「資優」、是否「天才」,在醫學和教育學上有一套嚴謹的檢測標準,不是個人隨意釐定的。

更重要的是,除了上述的一些學習能力外,一個孩子,是否能夠很好地控制自己的情緒、能夠很愉快地與其他人溝通、相處,也是十分重要的因素。天才不僅要有「智」、還要有「心」,只有心智平衡發展,才能有好的結果。望子成龍,父母皆然;然「小時了了、大未必佳」和「揠苗助長」等古訓,還是值得記取的。

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