Fibber Island ???

今年中學會考，出了一位十四歲的九優女「狀元」何凱琳；日前有報道又說，有一名九歲數學「神童」已獲浸會大學取錄，將會成為本港有史以來最年輕的大學生……。

一時間，「天才」、「神童」、「資優生」之說滿天飛，有論者還指責政府培養神童的設施不足，學校也缺乏「跳級」機制，以至不少「天才」被埋沒了！

當然，人的資質，肯定是有高低的，這些小孩如果能及早得到適當的關注和培養，表現肯定是會勝人一籌的。但是，對「天才」、「神童」這類說法，則有慎重的必要。

首先，如何準確甄別或鑑定一個孩子的智力質素，不是一件簡單的事。有的孩子，的確表現出很強的記憶力、很「精靈」，大人說什麼都會有反應，甚至說出很「老積」的說話，又或者很會唱歌、彈琴、跳舞，隨時可以應父母要求在親友來賓面前表演一番……。但這是不是就叫天才？就是神童？恐怕未必。

今日，醫療健康科技發達，人們生活普遍有所改善，一般孩子都容易有較活躍的思維和說話、活動能力，特別是電子玩具和電腦大行其道，一些孩子「打機」的神速，成人都要退避三舍、甘拜下風。

但是，要真正判斷一個孩子是不是「神童」、是不是「尖子」，需要看多方面的因素，包括記憶能力、理解能力、集中能力、表達能力、綜合能力……，因此，嚴格說來，是否「資優」、是否「天才」，在醫學和教育學上有一套嚴謹的檢測標準，不是個人隨意釐定的。

更重要的是，除了上述的一些學習能力外，一個孩子，是否能夠很好地控制自己的情緒、能夠很愉快地與其他人溝通、相處，也是十分重要的因素。天才不僅要有「智」、還要有「心」，只有心智平衡發展，才能有好的結果。望子成龍，父母皆然；然「小時了了、大未必佳」和「揠苗助長」等古訓，還是值得記取的。

This entry was posted on 星期一, 八月 13th, 2007 at 10:15 上午 and is filed under 教育新聞. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.